Sin duda, ahora que finaliza el máster de docencia universitaria, no puede emerger una pregunta básica con una respuesta quizás no tan obvia: ¿cuál es el rol del docente del siglo XXI?

 

Mi proceso de aprendizaje de este segundo curso gira alrededor de esta cuestión. En él ha tenido mucha influencia tanto los módulos del máster como el curso “Els dispositius mòbils a l’aula: d’amics a enemics”. No obstante, el mayor aprendizaje ha sido acercarme al concepto de Blended-learning, a partir del módulo “L’ús de les TIC: blended teaching”, impartido por la profesora Dra. Ana Berruecos.

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Quisiera mostrar una aproximación inicial a este concepto, a partir de las siguientes imágenes de Garbiñe Arralde que ilustran gráficamente esta cuestión.

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Una muestra del aprendizaje teórico sobre este concepto se encuentra en la síntesis realizada para el módulo en cuestión, en la que se indican cuales son los elementos definitorios más relevantes sobre el concepto B-learning, según mi parecer y, sobre los cuales, se discutió en el foro con los demás compañeros. 

 

¿Cuáles son las funciones del docente en la era digital? De las diferentes lecturas, se puede concluir que las funciones son las siguientes: la académica-pedagógica, la técncia, la organizativa, la orientadora, la social y la de aprendiz. Si analizo estas funciones en relación con mi experiencia, puedo extraer mis diferentes puntos fuertes y de mejora. No obstante, sin duda para mí el rol quizás más característico del docente en la era digital es el de aprendiz. 

 

 

"...El docente de la Era Digital debe mantener una actitud de indagación permanente, fomentar el aprendizaje de competencias (generar entornos de aprendizaje), mantener una continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo [...] y favorecer el desarrollo de un espíritu ético"(1).

 

 

La información está al alcance de todos. Pero no su selección e interpretación.

 

La tecnología está al alcance de todos. Pero no su uso adecuado.

 

Por ello, el rol del docente adquiere una labor imprescindible en el día de hoy: "los docentes deben ser un ejemplo a seguir, un ejemplo de mejora continua y de aprendizaje permanente"(2)

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No cabe duda que mañana enseñaré lo que hoy aun no sé. Y, necesariamente, las TIC tienen una función esencial. No se trata de introducir las TIC en el aula. Se trata de expandir el aula más allá de sus cuatro paredes. Y ello nos lleva a un aprendizaje B-learning. Aquí puedes encontrar un ejemplo propio sobre una actividad B-learning (o híbrida).

 

Por último, quisiera mostrar alguno de los comentarios realizados en el foro del módulo “L’ús de les TIC: blended teaching”. Los dos primeros ponen de relieve mi punto de vista acerca del concepto b-learning. El tercero ilustra mis puntos fuertes y mis puntos débiles como docente de la Era Digital, siendo también una síntesis clara sobre el punto en el que me encuentro actualmente respecto al proceso de aprendizaje: una aprendiz constante.

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(1) VIÑALS BLANCO, A. y CUENCA AMIGO, J.: "El rol del docente en la era digital", en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Universidad de Zaragoza, vol. 30, nº 2, 2016, pp. 9 - 10.

(2) Ídem.

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